國(guó)家醫(yī)師資格考試（臨床類(lèi)別）分階段考試是國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心根據(jù)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式發(fā)展和改革的需要，借鑒國(guó)外執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)內(nèi)實(shí)際開(kāi)展的考試改革與實(shí)證研究工作。6月2日至3日，2018年國(guó)家臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師分階段考試實(shí)證研究第一階段考試（臨床基本技能考試部分）在我校臨床技能實(shí)踐教育中心順利完成，2014級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的468名學(xué)生參加了此次技能考試。

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臨床基本技能考試采取客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試（OSCE）模式，參加考試的每一位同學(xué)需參加6站考試，每站考試時(shí)間10分鐘?？荚噧?nèi)容包含主要考查病史采集、體格檢查和基本操作技能等，與此同時(shí)，溝通能力、人文關(guān)懷素養(yǎng)等職業(yè)素養(yǎng)的考察也貫穿于每一站考試之中。

此次考試工作由教務(wù)處統(tǒng)一部署、組織和實(shí)施，考試期間，考點(diǎn)人員安排到位，物品準(zhǔn)備準(zhǔn)確無(wú)誤，評(píng)判合理公正，考場(chǎng)紀(jì)律嚴(yán)明，考風(fēng)考紀(jì)良好，考務(wù)充分踏實(shí)。本次考試得到了校長(zhǎng)辦公室、考試中心、臨床學(xué)院、臨床醫(yī)學(xué)系、臨床技能實(shí)踐教育中心、醫(yī)學(xué)信息學(xué)院、西校區(qū)綜合管理辦公室、保衛(wèi)處、后勤管理處等相關(guān)部門(mén)的大力支持和積極配合。80余名臨床學(xué)院的考官、30名標(biāo)準(zhǔn)化病人、20余名考務(wù)人員、14名標(biāo)準(zhǔn)體檢者、60余名學(xué)生志愿者以及若干保衛(wèi)后勤人員積極配合，保障了考試工作的順利進(jìn)行，國(guó)家衛(wèi)計(jì)委醫(yī)學(xué)考試中心的領(lǐng)導(dǎo)到考試現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了巡視和指導(dǎo)，對(duì)我校的考務(wù)工作、考官培訓(xùn)、志愿者服務(wù)、安全及后勤保障，特別是標(biāo)準(zhǔn)化病人（SP）的培訓(xùn)給予了高度評(píng)價(jià)。

國(guó)家醫(yī)師資格考試（臨床類(lèi)別）分階段考試實(shí)證研究是由國(guó)家衛(wèi)健委、國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心自2015年開(kāi)始組織試行的。此方案將傳統(tǒng)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試改革為“兩段式”考試方式，第一階段考試安排在醫(yī)學(xué)生完成臨床見(jiàn)習(xí)時(shí)進(jìn)行。成績(jī)合格者，方可參加第二階段考試。第二階段考試安排在大學(xué)畢業(yè)后住院醫(yī)師培訓(xùn)滿(mǎn)一年或醫(yī)療機(jī)構(gòu)試用滿(mǎn)一年時(shí)進(jìn)行。每個(gè)階段考核中均包含理論考試及技能考試兩模塊。我校高度重視分階段考試，這種新的考試方式有利于引導(dǎo)和促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校深化醫(yī)學(xué)教育改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；有利于推進(jìn)在校本科醫(yī)學(xué)教育與畢業(yè)后教育有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)醫(yī)教協(xié)同；有利于進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)師資格考試基地的建設(shè)，具有重大意義。